本文转自：陇南日报

龙如冰

初中阶段的数学知识学习具有一定的难度，同时，初中阶段又是学生思维能力快速发展的阶段，教师可以转变教学理念，在信息技术理论支撑下，利用交互式电子白板对学生进行数学教学引导。

一、电子白板概述

作为信息时代的产物，交互式电子白板是一种强大的科技化教学工具，它的优势突出，功能多样，为教师教学提供了有效辅助。在课堂教学环节导入电子白板，使得教学更加高效、便捷。电子白板融入了大屏幕、电脑、传统黑板等诸多功能，能为学生创设良好的学习情境。此外，电子白板还具有聚光灯、遮屏、定时器等功能，可以吸引学生的注意力。

二、交互式电子白板的应用策略

(一)应用电子白板激发学生的学习兴趣。交互式电子白板的作用在于能够展现生动形象的示意图，让学生形象直观地了解数学知识，激发学生的学习兴趣。尤其对于一些涉及复杂的计算、空间构建等较难的问题时，教师可以

利用交互式电子白板将抽象的数学问题简单化，以形象、生动、直观的方式让学生从感性层面理解数学问题。同时，由于交互式电子白板能够以丰富、立体、生动的方式呈现数学教学信息，从而可以使学生感受到数学知识的魅力，激发学生的探究兴趣。

(二)应用电子白板帮助学生进行数学探究。交互式电子白板在初中数学课堂环节的应用，有效解决了数学课堂教学枯燥、低效的问题，对学生的探究意识和思考能力进行培养，让他们可以利用电子白板去自觉主动地学习知识。交互式电子白板不但能够发挥传统的粉笔黑板教学组合简便、易操作的优势，而且能够在课堂教学环节为学生提供直观、生动、形象的教学交互平台。

(三)应用电子白板理解难点问题。初中阶段的数学知识具有抽象性，以初中学生的认知能力来看，教学难点在于理解抽象问题。在传统教学理念影响下，教师大都以讲授的模式引导学生认知数学问题，甚至要求学生死记硬背数学定理，不能理解数学问题的产生原理，也较难认知数学知识的形成过程。因此，教师可以在课堂教学环节融入交互式电子白板，以具象化的方式展示抽象化的数学问题，让学生可以更加轻松地理解数学问题的解答方式和原理，引导学生自主解决数学难点问题。

(四)应用电子白板创设学习情境。如果对数学知识点只进行概念性的讲解，显然无助于学生对知识点的理解和掌握，这不仅不利于学生理解本堂课的知识点，也会影响到学生认知后续数学问题。所以，为帮助学生巩固对数学问题的认知，教师可以通过交互式电子白板，为学生创设数学学习情境，让学生通过生动、形象的方式认知数学问题，让学生在情境中感受数学问题。

交互式电子白板的应用，能够使学生从形象化角度认知数学问题，简化数学知识学习难度，提高数学知识学习能力，强化学生学习的主体意识，构建师生、学生之间互动学习的空间，促进初中数学教学水平稳步提升。